Ausência de dominância

  Ausência de dominância é quando um alelo dominante (A) 
associado a um alelo recessivo (a) ( formando um genótipo heterozigoto) não expressa o caráter dominante e sim outra característica intermediária ou quando existem dois alelos diferentes para a mesma característica ( um condiciona um caráter e o outro outro) Por exemplo : 
VV = Vermelho VB = Rosa - Característica intermediária BB = Branco 
Um cruzamento entre híbridos (VB) ( Rosa x Rosa) VB x VB = VV , VB, VB, BB





Proporção genótipica = 1:2:1  1/4 ou 25% VV , 2/4 ou 50% VB , 1/4 ou 25% BB 
Proporção fenótipica ( Cores) = 1 Vermelho, 2 Rosa, 1 Branco 
1/4 ou 25% Vermelho 2/4 ou 50% Rosa 1/4 ou 15% Branco 

3º Trimestre - 2º Lei de Mendel

  Para estabelecer a 1ª Lei, Mendel estudou separadamente cada caráter, ou seja, cruzou plantas que diferiam em apenas uma característica (monoibridismo). Nos trabalhos seguintes, passou a utilizar algumas características ao mesmo tempo, como por exemplo, cruzou plantas de sementes rugosas e verdes com plantas de sementes lisas e amarelas.

  Neste experimento, a Geração Parental (P) consistia apenas de indivíduos puros, ou seja, homozigotos. Como possuem o gene para as duas características, podem ser representados genotipicamente da seguinte forma: VVRR para plantas com sementes amarelas e lisas, e vvrr para verdes e rugosas. Como resultado deste cruzamento, obteve-se 100% da Geração F1 VvRr, o que já era esperado, visto que existe dominância entre os genes: Cruzando um homozigoto dominante com um recessivo, toda a geração F1 será híbrida.

  Durante a formação de gametas, os genes se separam (meiose) de forma independente (1ª Lei de Mendel); e como estamos estudando duas características ao mesmo tempo, separamos os genes da seguinte forma:

• Sementes amarelas e lisas: VVRR, formarão apenas gametas VR

• Sementes verdes e rugosas: vvrr, formarão apenas gametas vr

  Mendel então deixou que as plantas da Geração F1 se autofecundassem, dando origem à Geração F2.

  Durante a meiose, na separação dos genes de um diíbrido (2 pares de caracteres), 4 tipos de gametas são formados. Os gametas que têm o gene V precisam ter os genes R e r, então metade dos gametas V são VR e metade Vr. O mesmo ocorre para gametas com o gene v.

	VR	Vr	vR	vr
VR	VVRR	VVRr	VvRR	VvRr
Vr	VVRr	VVrr	VvRr	Vvrr
vR	VvRR	VvRr	vvRR	vvRr
vr	VvRr	Vvrr	vvRr	vvrr

Na Geração F2 encontramos a seguinte proporção fenotípica:

9:3:3:1, onde:

9/16 = sementes amarelas e lisas
3/16 = sementes verdes e lisas
3/16 = sementes amarelas e rugosas
1/16 = sementes verdes e rugosas

Mendel então concluiu que a cor e a textura da semente eram independes uma da outra e os pares de genes segregavam-se de forma independente. Essa conclusão recebeu o nome de 2ª Lei de Mendel.





Referências: http://www.infoescola.com/biologia/segunda-lei-de-mendel-lei-da-segregacao-independente/

1º Lei de Mendel

  A comprovação da hipótese de dominância e recessividade nos vários experimentos efetuados por Mendel levou, mais tarde à formulação da sua 1º lei.

  Em um de seus experimentos, cruzou ervilhas de semente lisa com ervilhas de semente rugosa, a qual chamou de Geração Parental, representada pela letra P e observou que todos os descendentes possuíam sementes lisas, e foram chamados de Geração F1. A variedade rugosa não aparecia na F1. Ao cruzar indivíduos da geração F1, obteve-se a geração F2, na qual 75% ou 3/4 dos indivíduos possuíam sementes lisas e 25% ou 1/4 possuíam sementes rugosas.

  Mendel concluiu que o fator responsável pela textura lisa da semente era dominante sobre o fator para a textura rugosa, ocultando-a na geração F1, e que este caráter é determinado por um par de fatores. Na geração parental esses fatores são iguais, pois os indivíduos são puros, e são representados da seguinte forma:

RR para semente lisa, dominante (utiliza-se a letra inicial da característica recessiva);

rr para semente rugosa, recessiva;

  Na produção de gametas, esses fatores se separam e vai cada um pra um gameta, para que a carga genética seja sempre constante nas espécies, pois metade vem do gameta feminino e a outra metade do masculino.

  Ao cruzar indivíduos RR com rr, obteve-se 100% da geração F1 Rr, porém apenas o fator dominante se expressava:

	R	R
r	Rr	Rr
r	Rr	Rr

E ao cruzar os híbridos da geração F1, 3/4 dos indivíduos eram dominantes e 1/4 eram recessivos:

	R	r
R	RR	Rr
r	Rr	rr

Este estudo ficou conhecido como 1ª Lei de Mendel.

Uma técnica simples de combinar os gametas produzidos pelos indivíduos de F₁ para obter a constituição genética dos indivíduos de F₂ é a montagem do quadrado de Punnet. Este consiste em um quadro, com número de fileiras e de colunas que correspondem respectivamente, aos tipos de gametas masculinos e femininos formados no cruzamento. O quadrado de Punnet para o cruzamento de cobaias heterozigotas é:

B Gametas  paternos b	Gametas maternos   B                         b
	BB Preto	Bb Preto
	Bb Preto	bb Branco

Referências: http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Genetica/leismendel3.php

http://www.infoescola.com/biologia/primeira-lei-de-mendel/

http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/biologia/primeira-lei-mendel.htm

Conceitos da Genética

   A genética é o ramo da Biologia que estuda a forma como as características biológicas são transmitidas de geração para geração.

  Os caracteres biológicos são determinados por fatores existentes nos cromossomos, que são transmitidos de pais para filhos através dos gametas (espermatozoide e óvulo) durante a reprodução.

 Os genes que o indivíduo possui para um determinada característica constituem o genótipo, enquanto esse caráter, em interação com o meio, define o fenótipo.

  Os genes que determinam diferentes tipos do  mesmo caráter são chamados de alelos. Um mesmo gene, por exemplo, define a cor das pétalas da flor em várias espécies de plantas. Nesse caso, um tipo pode pode resultar em pétalas vermelha, enquanto outro resulta em pétalas brancas.

  Quando o genótipo é definido por genes iguais, ou seja, com o mesmo alelo, o organismo é chamado de homozigótico. Quando é determinado por alelos diferentes, o organismo é chamado de heterozigótico ou híbrido.

Conceitos Básicos 

• Cromossomos Homólogos: são cromossomos iguais, pertencentes ao mesmo par;
• Cromossomos Sexuais: cromossomos X e Y, que contém os genes que definem o sexo;
• Cromossomos Autossomos: cromossomos não sexuais;
• Alelos: são genes diferentes que ocupam o mesmo lócus genético, no mesmo par de homólogos, e que definem variedades diferentes do mesmo caráter;
• Gene dominante: gene que manifesta as características fenotípicas tanto em homozigose quanto em heterozigose.
• Gene recessivo: gene que manifesta as características fenotípicas somente em homozigose;
• Homozigoto: organismo que possui genes iguais no genótipo;
• Heterozigoto: organismo que possui genes diferentes no genótipo;
• Genótipo: genes que o indivíduo possui que determinam certa característica;
• Fenótipo: aspecto ou caráter discernível que o indivíduo apresenta.

Referências: http://cursinhopreenem.com.br/biologia/genetica-principais-conceitos/

2º Trimestre - A História da vida de Mendel

 Gregor Johann Mendel (1822-1884) Foi um monge agostiniano, botânico e meteorologista austríaco.
  Nasceu na região Troppau, na Silésia, que então pertencia à Áustria. Sendo um brilhante estudante a sua família encorajou-o a seguir estudos superiores, e mais tarde aos 21 anos a entrar num mosteiro da Ordem de Santo Agostinho em 1843 (atual mosteiro de Brno, República Checa) pois não tinham dinheiro para suportar o custo dos estudos. Obedecendo ao costume ao tornar-se monge, optou por um outro nome: "Gregor". Aí Mendel tinha a seu cargo a supervisão dos jardins do mosteiro.
  
 Entre os anos de 1851 e 1853 estuda História Natural na Universidade de Viena. Neste curso, adquiri muitos conhecimentos que seriam de extrema importância para o desenvolvimento de suas teorias (leis). 

  Aproveitou também os conhecimentos adquiridos do pai, que era jardineiro, para começar a fazer pesquisas com árvores frutíferas. Em 1856 já fazia pesquisas com ervilhas, nos jardins do monastério. 
Sua teoria principal era a de que as características das plantas (cores, por exemplo) deviam-se a elementos hereditários (atualmente conhecidos como genes). Como passava grande parte do tempo dedicando-se às atividades administrativas do monastério, foi deixando de lado suas pesquisas relacionadas ao estudo da hereditariedade. 
Morreu em 6 de janeiro de 1884 sem que tivesse, em vida, seus estudos reconhecidos. Somente no começo do século XX que alguns pesquisadores puderam verificar a importância das descobertas de Mendel para o mundo da genética. 

Referências: http://margarida-biologia.blogspot.com/2007/11/gregor-mendel-biografia-gregor-johann.html 
http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Seresvivos/Ciencias/GregorMendel.php